Применение CLIL-технологии в условиях дистанционного образования
Из каждой группы оценочных суждений выберите одно - отражающее Ваше мнение о CLIL технологии
Группа 1
Полезная технология, содействующая повышению конкурентоспособности человеческого капитала страны.
Технология для избранных, она не должна быть обязательной для всех учащихся и студентов.
Группа 2
Казахстанская молодёжь нуждается в CLIL обучении.
Казахстан не готов к качественной реализации CLIL технологии в школах и вузах.
Группа 3 (для учителей школ)
Эксперимент по внедрению CLIL обучения естественным наукам в школах состоялся.
Эксперимент по внедрению CLIL обучения естественным наукам в школах имеет низкую результативность.
Группа 4 (для преподавателей вузов)
Практика CLIL обучения в вузах получила распространение и положительные отзывы студентов.
CLIL обучение в вузах носит несистемный характер, до сих пор имеет формат эксперимента.
Группа 5
CLIL обучение несовместимо с дистанционными технологиями.
CLIL обучение в условиях дистанционного образования потребует дополнительных ресурсов, новых методов и учебного контента.
Проранжируйте при помощи цифр 1, 2, 3… приведенные ниже задачи педагога, практикующего CLIL обучение
Научить предмету
1
2
3
4
5
Научить работать с англоязычными источниками
1
2
3
4
5
Научить английскому языку для специальных целей
1
2
3
4
5
Научить английской терминологии
1
2
3
4
5
Доабвить свой вариант
Укажите задачи CLIL-педагога, обусловленные переходом на дистанционный формат обучения:
Укажите базовые компетенции педагога, практикующего CLIL обучение:
Укажите дополнительные компетенции, необходимые педагогу для применения CLIL технологии в дистанционном формате, дайте самооценку владения ими
Я хорошо ими владею
Они нужны, но я ими пока не обладаю
Назовите несколько отличий CLIL обучения в дистанционном формате от CLIL обучения в традиционном режиме:
В учебном контенте
В методике преподавания
В обеспечении ресурсами
Назовите несколько отличий CLIL обучения в дистанционном формате от CLIL обучения в традиционном режиме:
Пришлось переработать учебный контент, укажите каким образом
Пришлось вводить новые способы подачи учебного материала, укажите какие
Пришлось осваивать информационные коммуникативные технологии. Приведите примеры
Увеличилось время на подготовку к занятиям, укажите на сколько: на час, на 2 часа и т.д.
Снизилась эффективность обучения, укажите признаки снижения
Доабвить свой вариант
Укажите базовые компетенции педагога, практикующего CLIL обучение:
Answer
Да, нуждаюсь в методических разработках, посвященных этой теме
Да, нуждаюсь в специальных образовательных платформах, предоставляющих технические условия для взаимодействия с обучающимися на этапах изучения темы, выполнения заданий, проверки знаний, прокторинга, обмена информацией.
Да, нуждаюсь в учебном контенте, включающем видео и аудиоматериалы, презентации, профессионально ориентированные словари и т.п.
Да, я нуждаюсь в обучающих курсах по методике и разработке контента для преподавания в дистанционном формате
Да, нуждаюсь (укажите другое)
Нет, в поддержке не нуждаюсь, т.к. указанные выше ресурсы имел в наличии
Комментарий
Укажите ресурсы, которые Вы используете при обучении CLIL в дистанционном формате и оцените их качество по 4-балльной шкале, где 1 – низкое, 4 - высокое
методические пособия
1
2
3
4
электронные учебники
1
2
3
4
терминологические словари
1
2
3
4
образовательные платформы
1
2
3
4
Доабвить свой вариант
Какие образовательные платформы Вы используете при обучении CLIL в дистанционном формате?
Платформы не использую
Оцените преобладание чужих учебно-методических разработок над собственными в процессе обучения CLIL в дистанционном формате. Если это условно выразить в соотношении чужих и собственных разработок:
90% чужих и 10% собственных
50% чужих и 50% собственных
40% чужих и 60% собственных
использую только собственные разработки
ииспользую только чужие разработки
другое соотношение:
Оцените обеспеченность предмета, который Вы преподаёте, учебным контентом, адаптированным для использования в условиях дистанционного обучения:
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Плохо
Пожалуйста, поясните, почему Вы оценили обеспеченность на «Удовлетворительно или «Плохо»:
Оцените по 4-балльной шкале уровень интереса у школьников и студентов к дистанционному CLIL обучению, где 1 – низкий, 4 - высокий:
1
2
3
4
Оцените по 4-балльной шкале эффективность CLIL обучения в традиционном и дистанционном форматах, где 1 – низкая, 4 - высокая:
Традиционное CLIL обучение
1
2
3
4
Дистанционное CLIL обучение
1
2
3
4
Укажите трудности, которые испытывают школьники или студенты в процессе дистанционного CLIL обучения:
Трудности не испытывают
Трудности в освоении учебного материала
Трудности в освоении объема предлагаемых знаний
Трудности самостоятельного изучения материала
Технические трудности (низкая скорость интернета, отсутствие ноутбука, компьютера)
Доабвить свой вариант
Паспорт респондента
Учитель школы
Преподаватель вуза
№
города
Учебный предмет, преподаваемый по CLIL
Опыт работы по CLIL-технологии
меньше года
год
другое
Возраст
Закончить
//= date('Y') ?>